강연·특강 목록

SNUON의 다양한 강연·특강을 자유롭게 수강하실 수 있습니다.
이 콘텐츠는 '한국어 교육 실습'이라는 과목을 보충하고, 또한 이를 공개함으로써 서울대학교 외에도 한국어 교육 담당자를 양성하는데 도움을 주고자 하는데 그 목적이 있다.
'인문학 글쓰기'는 강좌 수강생들이 자기 강좌를 넘어서 더 많은 글을 접할 수 있는 계기를 제공하고 글 구상에 도움을 주는 수업 보조 자료의 역할도 하지만 여기에 그치지 않고 강좌를 수강하지 않는 학생들이나 외부 일반인들이 간접적 글쓰기 학습을 경험하고 더 나아가 자발적인 상호비평 모임을 통해 글쓰기를 연습하도록 독려하는 기능까지 맡으리라 기대된다.
'리포트작성법코스워크'는 대학 학업에서 리포트는 어떤 의미를 지니는가, 리포트를 어떤 절차와 방법에 따라 작성해야 하는가를 공부하기 위한 강좌이다.
이러닝 교수법은 ‘잘 가르치는 방법’을 다루고 있다. 잘 가르치고 싶어 하는 교수자들에게 잘 가르치는 방법의 하나로 ‘Blended e-Learning’을 소개하고 그 활용 전략들을 제시하고 있다. e-Learning에 관한 몇 가지 편견들을 바로잡고, 강의에 실제로 활용할 수 있는 구체적인 전략들을 간략하게 소개하고 있다. 학문적인 근거나 이론적 배경을 자세히 설명하기 보다는 현장에서 실제적으로 활용할 수 있는 기법을 중심으로 쉽게, 부담 없이 배울 수 있도록 하였다.
학생이 쓴 수정 전의 리포트를 대상으로 하여 수정원리와 수정근거에 기반하여 수정 후의 리포트를 도출해 내는 형태로 작성되었다. 실제 학생들이 작성한 리포트를 대상으로 하기 때문에 실제성이 높아질 수 있는 이점이 있을 수 있다. 내용전개 방식은 학생들이 해당 리포트에 대해 궁금해 할만한 사항을 가지고 질답형식으로 이루어져 있다.
본 강좌는 스피치 유형화 및 국내외 각 분야별 대표적 스피커 및 스피치로 구성되었고 이는 국내외 동영상 자료를 수집하여 유형별로 데이터 베이스화 한 것이다. 본 강좌는 서울대 구성원이면 누구나 수강신청 후 수강이 가능하다
본 컨텐츠의 기본 골격과 개념은 학생들이 우리 문화유산을 직접 답사하면서 그 가치와 의미를 스스로 탐구하는 과정을 보여줌으로써, 교실에서 이를 보면서 학습하는 학생들에게는 함께 답사한는 듯한 일체감을 갖게하는 것이다. 문화유산 답사는 권역별로 실시하며 동영상과 사진 자료가 주를 이루는 가운데, 학생들이 그것의 역사적 과학적 예술적 가치와 의미를 정리하여 내러티브 형식으로 해설한다.
‘여성과 문학’은 2004년 1학기부터 설강되어 매 학기 수강신청 첫날 바로 수강신청이 마감되는 인기강좌이다. 이 강좌는 현재 문학텍스트뿐만 아니라 그 역사적 맥락을 이해하기 위해 다양한 인쇄 매체들과 미디어 자료들이 보조 자료로 사용되고 있다. 또한 이 강좌는 높은 관심에 비해 짧은 수업시간의 제약 때문에 다루지 못하는 다양한 텍스트들을 체계적인 예습과 수업강의 복습을 통해 효율적으로 전달하고자 한다.
학습유형이란 현상적인 수준에서 알 수 있는 학습자의 전반적인 특성이며, 학습자의 특성에 따른 유형화를 통해 학습태도 개선 및 적절한 환경 조성을 위해 사용됩니다. 본 강좌는 기존 학습유형검사의 문제점을 개선하여 여러분의 인지적, 정의적인 측면을 모두 고려한 유형을 제시하여 여러분이 현재 어떤 학습자인지에 대한 이해를 돕고, Generative Learning을 통해 성공적인 대학생활을 할 수 있는 방향을 제안하고자 합니다.
이 강좌에서는 생각이나 기억의 조작이 실제로 가능한지에 대한 의문을 시작으로 더욱 건강한 삶을 위한 새로운 인공장기 개발을 소개하고 공상과학영화에서 보던 미래 기술을 우리가 어떻게 누리게 될지 살펴봅니다.
이 강좌에서는 세포와 시냅스에 대한 이해를 통해 뇌에서 일어나는 정보처리 방식을 알아보고, 뇌에서 발생하는 난치성 질환과 이를 극복하기 위한 현대 신경과학의 접근 방식을 소개합니다.
이 과목은 인간의 경제적 생활을 주요한 분석 대상으로 삼는 경제학의 기본 개념과 이론에 대한 소개에 역점을 두고 있는 핵심교양과목이다. [1차시] 물질에 대한 인간의 욕망과 한정된 자원에 대한 이해를 바탕으로 경제학이 과연 무엇을 연구하는 학문인지를 논의하고 경제학의 여러 기본 개념을 소개합니다. [2차시] 모든 경제현상의 기저에는 수요와 공급의 상호작용이 숨어있습니다. 수요와 공급이란 무엇이며 어떤 성격을 갖는지에 대해 배우고, 수요와 공급의 균형을 이해함으로써 본격적으로 경제학에 입문할 수 있는 기초를 닦게 합니다. [3차시] 불완전한 정보를 가진 상태에서의 경제적 선택을 연구하는 정보경제이론에 대해 설명하는 이 강좌에서는 역선택, 개살구 시장, 도덕적 해이 등 정보경제이론에 관련된 여러 가지 개념들을 배울 수 있습니다. [4차시] 시장경제체제는 효율적인 자원배분을 가능하게 한다는 강점이 있는 반면 효율성의 실패로 인한 시장실패 현상을 일으키는 한계점도 갖고 있습니다. 이 강좌에서는 시장실패의 여러 가지 종류와 원인을 알아보고, 이때 정부가 어떤 역할을 수행할 수 있는지 설명합니다.
과학의 배경이 없는 인문, 사회, 예체능계 학생들에게 우주와 생명에 관한 현대 과학의 핵심을 포괄적으로 소개한다. [1차시] 폭넓은 과학의 세계를 문학, 철학, 예술, 종교, 사회과학과 접목하여 흥미롭게 소개하는 이번 강좌에서는 에너지, 물질과 반물질, 양성자/중성자/전자가 만물이 되는 우주와 생명의 진화 과정을 노자의 ‘삼생만물(三生萬物)’ 사상에 빗대어 설명합니다. [2차시] 우주의 크기에 대한 뉴턴의 생각, 가까운 별의 거리를 재는 연주시차, 아주 멀리 있는 별의 거리를 재는 방법을 발견한 리비트, 또 다른 은하의 존재를 발견한 허블까지, ‘우주의 크기가 얼마나 될까’라는 질문에 답하기 위해 노력했던 과학자들의 발견을 살펴봅니다. [3차시] 우주의 나이는 얼마인가, 즉 우주의 시작이 어떠했는가를 살펴보기 위해 리비트의 법칙, 허블의 법칙으로 우주의 나이를 측정하는 방법과 빅뱅우주론의 확립 과정을 배웁니다. [4차시] 인간을 비롯한 삼생만물은 모두 원소로 되어 있습니다. 이 강좌에서는 우주 탄생의 ‘처음 3분’ 간 일어난 원리를 바탕으로, 삼생만물을 태동시킨 원소가 우주를 이해하는 존재인 인간이 되기까지의 과정을 살펴봅니다.
핀란드와 한국교육을 심층 비교 분석함으로써 각 사회의 시대적, 구조적 조건에 따른 교육 현상-문화-제도의 다양성을 인식하고, 그 다양성 이면에 작용하고 있는 보편적 원리를 탐구함으로써, 한국교육의 성격과 과제를 심층적으로 이해하고 해결하는 능력을 기르도록 한다. [1차시] 시대와 사회, 문화에 따라 달라지는 교육의 다양한 모습을 학교교육을 중심으로 성공적인핀란드 교육과 비교연구를 통하여 한국 교육을 이해한다. [2차시] 우리나라 학교교육의 가능성과 한계를 발견하기 위해 핀란드 교육의 사례를 통한 시사점 파악을 통한 개선방안을 모색한다. [3차시] 국가간 비교교육 연구가 아닌 국내의 학교 교육과 홈스쿨링을 교육목적, 교육내용, 교육방법으로 비교 분석하여 한국교육의 이해와 개선점을 살펴봅니다. [4차시] 네가지 실존체(몸, 시간, 공간, 관계)를 통한 학교교육과 홈스쿨링의 공통점과 차이점을 비교 검토하여 교육제도 속에서 다양한 접근들의 공존과 통합을 모색합니다. [5차시] 학생 연구 발표 및 토론(공립인문계고등학교의 혁신 방안 모색과 온라인 오프라인 사교육이 고등학생들의 생활양식에 미치는 영향 비교)을 통하여 과제를 심층적으로 이해하고 해결하는 능력을 기릅니다. [6차시] 학생 연구 발표 및 토론(한국과 독일의 자국어 교육 비교)과 종합토론을 통하여 비교연구 과제에 대하여 실제적인 방안을 모색하고 해결하는 능력을 기릅니다. [7차시] 학생 연구 발표 및 토론(대학수학능력시험과 바칼로레아비교와 대학생멘토링과 방과후학교비교)을 통하여 과제를 심층적으로 이해하고 해결하는 능력을 기릅니다. [8차시] 학생 연구 발표 및 토론(한국사회교육열과 도구적 교육관의 종적비교)과 종합토론을 통하여 비교연구 과제에 대하여 실제적인 방안을 모색하고 해결하는 능력을 기릅니다.
서울대 글쓰기교실에서 주최해 온 우수리포트 공모대회 수상작을 통해 학내 구성원들의 관심을 환기하고 좋은 리포트 쓰기를 장려하고자 한다.